Эни - Бени - Рики - Факи.
Я в кабинете психолога сижу. Напротив меня, за столом, строгая женщина в стильном пиджаке и с идеальной прической профессионально улыбается. Она аккуратно подбирает слова и предлагает забрать дочь из детского сада. На время. Я пытаюсь выяснить, почему.
- понимаете, девочка устала от садика. Ей надо отдохнуть. Она замкнута и плохо слушает воспитателей. Она не играет с другими детьми и всё время сама по себе.
Я психологу верю. Да, моя дочка действительно часто витает в облаках и первая ни к кому не походит, с самого раннего детства.
- я недавно беседовала с вашей девочкой, - продолжает психолог, - она мне показала какую-то игру с руками, что-то там "Калды - Балды".
Мне кажется, я вижу осуждение в её глазах, как будто ребёнок настолько погрузился в себя, что придумал свой язык. И это плохо.
- калды - балды - растабалды? - оживляюсь я, - так это наша семейная игра! Ещё мой дедушка прятал маленький предмет в кулаке, а я должна была угадать, в правой руке или в левой.
Дедушка или папа брали монетку или пуговицу, прятали её, как будто лепят снежок или моют руки и произносили:
Калды - балды - растабалды, калды - балды где живешь, в какую руку попадаешь?
В какой руке?
А потом протягивали два кулака.
Дочку я забрала. На две недели. Она действительно отдохнула, наигралась дома в одиночестве и попросилась в садик сама.
Этот случай напомнил мне, как в детстве мы переделывали тексты популярных песен или изобретали свой язык. А также, как некоторые взрослые почему-то ругались, если слышали, что мы говорим на выдуманном языке. Наверное они думали, что мы ругается матом.
Но мой папа всё время выдумывал дурацкие смешные стишки и не стеснялся.
Вот мы гуляем с ним по набережной, спускаемся к воде, а там - швартовочные кнехты, похожие на перевернутые сапоги. Я забираюсь на один, потом протягиваю папе руки и подпрыгиваю под его "тумба, тумба, тумба да, тумба родина моя! " Ужасно смешно!
А в школе я и сама выдумала стишок - заклинание. Вот не выучила я урок. Тишина. Весь класс в напряжении сидит. Слышно как ветер шумит в деревьях за плотно закрытым окном. А учительница медленно ведёт карандашом по списку в журнале, чтобы произнести чью-то фамилию.
Я сижу, опустив глаза, и мысленно произношу:
Мимо меня, мимо меня!
Двойка пройди.
Мимо меня!
Слишком мягко. Для заклинания не подойдёт, но ритм верный. А потом звуки начинают сами складываться в незнакомые слова:
Фанки ру-ру, понки ку -ру!
Канты - мафанты.
Шванрики - фу!
И воображаю, как карандаш учительницы перескакивает через мою фамилию и движется дальше. И знаете что, ни разу заклинание не подвело. За всю школьную жизнь.